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教师改革开放征文六篇

时间:2018-10-26 09:56 来源:网络整理 作者:采集侠 阅读:

教师改革开放征文六篇

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篇一

(一)

还没看见人从车里出来,就看到一个塞着白花花试卷的手提袋先伸出了车门。这脚才踏上地,车门就在身后“砰”地一声关上了。小小的身影头也不回地朝教学楼奔去,仅仅留着汽车在身后委屈地“滴”了一声,锁上了。

身为班主任的她心里挂念着班里那群调皮又有点懂事的孩子们。他们开始做值日了吗?开始读书了吗?昨天生病的那个孩子今天来了没有?不知道那几个小调皮鬼作业做完了没有……就这么想着想着,已经站在了教室门口。

“唧唧复唧唧,木兰当户织……”

长吁一口气。

朗朗读书声让原本紧张的神色,稍稍松弛了下来。可不一会儿,她又蹙了蹙眉头。她想起了自己的英语早读。什么时候英语早读也能如语文早读这般有生气?

(二)

领读英语的孩子在讲台上卖力地读着,仿佛她是独唱,而全班只是和声。几句话中,总有那么一两秒的停顿——这个单词怎么读的来着?那个单词是什么?孩子们读得犹犹豫豫,似是而非。既是班主任又是英语老师的她,在旁边听着,心一点一点往下沉。

哎,只是简单的日常用语呀!怎么就……总是记不住呢?她生着闷气,又有些懊恼,只能机械地一遍遍领读,一遍遍重复。

英语课上,她身体微微前倾,满眼期待地看着站起来的那个孩子。孩子低着头,盯着手里的练习册,张了张嘴,想发声又不敢发声。

早读课刚刚练过的单词,不会忘记了吧?她一直在心里否定这个问题。

两个站着的人似乎在对峙。

她提示了一个音节,学生似乎有点明白的神情又让她有些暗淡的眼神亮了起来。

可是学生还是什么也没说。

她只好换一个策略,问道:“Would you please spell the word?”

学生的头更低了,好像要钻进手中的练习册里去。

她再重复了一遍问题:“Would you please SPELL the word.”

她看着自己的学生,既气恼又怜惜,她明白了,学生听不懂。她只好用中文问了一遍。

学生飞快地拼出了单词,有点害怕又有点恳求地看着她。

她点了点头,示意学生坐下。那学生仿佛拿到了特赦令,马上缩回了属于他的那个群体里去,恨不得埋没在他们中,让老师再也找不着他的踪影。

在台灯下,一个个拼写无误的单词在她耳边呜咽,似乎是学生在面对这些单词企图发音时的自言自语。

如果语言不再有声音,那还是语言吗?

这不该是英语教育应有的样子。

她拿着红笔的手轻轻敲打着学生的练习册,陷入了沉思。

(三)

电脑的荧光在她脸上不知疲倦地闪着,策划案里的文字在她脑海里转换成了一个又一个场景,电影片段中的对话也在脑海里不断重复。她想到了举办英语配音大赛,让孩子们认识到英语就是一种日常语言,它有感情、有起伏、有内涵,就像中文一样,希望孩子们像接受母语一样去拥抱英语。可是这原汁原味的英语,一连串陌生的单词以对孩子们来说机关枪一般的速度朝他们扫射过来,他们真的可以做到不仅语音正确且语调得体吗?

(四)

配音大赛的消息刚一传出,孩子们便都围了上来,询问比赛细节,怯生生地问自己能不能参加。她狡黠地一笑,说道:“那可得竞选。”孩子们哇地散去了。她突然有点不确定,孩子们会不会没信心来参加“试镜”?

而晚上的家长反馈让她放宽了心。许多家长都表示这个活动很有意思,自己的孩子太想参加了,一刻不停在家听音频练习发音呢,从来没见过对英语这么感兴趣的样子。

她开始期待第二天的“试镜”。

她打开电影片段,让孩子们排队依次试镜。看着他们攥着自己手抄的台词,认真地标注了读音和中文,紧张地等待“试镜”,她暗暗窃喜。而听到他们像模像样、语音几乎没有差错的配音,她虽然双脚还在地上,但灵魂早已雀跃。

连她都得多读几遍才能勉强流利说出的单词,孩子们竟然能一个音节不差的完整读出来,连读、爆破音、重音、句重音、语音语调甚至连电影人物的口音都模仿得惟妙惟肖!

是的!他们做得到!在孩子们面前,没有难易之分,只有有趣与无趣的差异,只有兴趣使然,才可乘风破浪!

而更另她惊喜的是,她只需稍作点拨,孩子们便可顿悟,将自己忽略的细节弥补上来。更多的时候,她只是一名听众,听这些孩子们组内激烈讨论、互相纠正,听他们说“我觉得这里还不够好,老师您看我这样修改可以吗?”、“我觉得你在配这个女士的时候,还可以再夸张一点。”“这里你可以拍我一下,既有声音,又有情绪。”“……”甚至在她说“已经很棒了”的时候,孩子们还恳求着“老师再让我们多练练,我们觉得还有很多不足,您再多听听好不好?”

他们自己协调组员的空闲时间,东拼西凑、互相迁就的样子,似已懂得精英团队的妥协与配合;他们每一句台词都反复斟酌的专注,仿佛已有学者严谨风范;而他们互相督促、互相纠错、力争共同提高时的谦和,更显大家之度量。

可这还是那些在课堂里读单词都略显吃力的孩子啊!

在这场比赛里,每一个孩子,都是自己的赢家,都是自己成长路上的主导者。而教师,则是向导,引领、陪伴,这一路繁花似锦也好、这一路满是荆棘也罢,都是孩子们以热爱来品尝这一路滋味。

教育,经过改革开放四十年的上下求索,逐渐从“教人”走向“育人”,不再是一人说书百家听,不再是大型工厂的流水作业,而是让教师成为一名真正的园丁,只在适当的时候,给予恰当的养分、适当的修剪,让每一株有名或无名的花草,以他们的视角来感知这个世界,以他们对未来的期许与热爱来成长,终成满园草木百态。

这,大概就是教育最美的样子。

篇二

“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的初夏时节,我在金、云两村漫步流连。望着一幢幢教学大楼,一排排参天大树,一波波荡漾碧水,我不由得从内心深处发出一声感叹:沐浴着改革开放春风雨露的长沙理工大学,经过四十年的顽强拼搏,一跃而为全国瞩目的知名高校,实在是太令人震撼了。

1984年11月,在**某邑担任电大教学的我,冲着学校前身之一———交通学院在《光明日报》上刊登的招聘教师的启事,前来试教。翌年4月30日,我挈妇将雏,住进学校筒子楼中一间十来平米的小屋。5月2日,我便揣着笔写的讲义,急匆匆地走进学校唯一的一栋教学楼,开始了真正的大学教学生涯。学生是84级土木系本科学生。那时候的学校只有机械、土木、管理三个系,四个年级的本科生加起来尚不足两千。随后,我又担任了85级、87级、89级的本科教师,而本科学生人数也开始不断提升。

学生学习时都十分认真,教师教学也很卖力,师生关系非常融洽。每逢星期一、三、五的早晨,我便赶往新盖的综合教学大楼阶梯教室,组织学生晨读,然后匆匆回家吃早饭,再匆匆到教室上课。星期天晚上,我搬着学生的练习本到学生宿舍走访,给学生讲解练习中的问题。月工资不高,偶尔能得到一点点微薄的课时费补贴,我便高兴得不得了,工作劲头总是满满的。大约是86年,交通部组织了一次部属院校英语笔头竞赛,我校成绩名列前茅,居然将办学历史很久的武水远远甩在后面。87年,大学英语四六级考试正式启动,同学们首次应战,过级率颇为可观。记得当时有一位交通部的副部长来学校视察,与学校领导一起检查学生的晚自习,灯火辉煌中,她感慨到:“如今的长理与78年初建时相比,真还蛮像一所大学啊!”

92年春天,湖南省教育厅对学校高等数学、大学英语两个教改项目进行了验收。作为外语教研室负责人之一,我和老师们积极准备,获得了来自国防科大、湖南师大、铁道学院等多名教授组成的专家组的充分肯定,非常顺利地通过了验收。当时,我们还设置了一个小小的教学成果展览室,竟然引来了湖南师大外语系马寅初教授的参观访问。他观看之后,赞不绝口,认为一个教研室能够做到这种水准,确实不简单。

97年秋天,教育部对学校进行本科教育评估。学校师生员工在张志沛校长的带领下,团结一心,众志成城,顺利地通过了评估,而学校办学水平也明显提高了好几个档次。评估中,学生英语水平作为一个考试项目,成绩十分理想。沛公对此感到极其高兴,不止一次地对外语教学提出表扬。

2003年,交通学院和电力学院合并,组建成长沙理工大学。从此,有过四十八年办学历史的两所学校再次豪情满怀、壮志凌云地开始谱写新的教育篇章。06年云塘校区拔地而起,为学校的纵深发展提供了前所未有的广阔空间。

如今的长沙理工大学,已经发展成为一所以工为主,工、理、管、经、文、法、哲、艺等多学科兼具的大学,本科专业由原来的10多个扩充到了60多个,其中不乏国家级特色专业、国家级专业综合改革试点专业、国家工程教育专业等等。在校本科生人数也由原来的几千人增加到了三万余人。

时光荏苒,白驹过隙。四十年改革开放,弹指一挥间。国家由一个国民经济处于崩溃边缘的穷国一跃而为世界第二经济大国,发生了翻天覆地的变化。长沙理工大学和祖国一样,也有着日新月异的改观,由几所名声浅浅的学校,融合成一所排名紧随中南大学、湖南大学、湖南师大的一本高校,面向全国各地乃至非欧美澳等洲招生。

云塘的水是如此的清澈,金岭的树是如此的青翠。行走在群楼间,穿梭在师生中,一股连一股的正能量,令人格外充实,令人格外惬意。随着改革开放的不断深入,坚信祖国的前途,将无限美好;坚信长理的明天,将更加辉煌。

篇三

暑假匆匆过半,**的姑姑**来她家作客,吃完晚餐后,唯独不见**的身影。原来,她正端坐在卧室电脑桌前,奋力敲着键盘修改PPT准备新学期的课件,随着一页页PPT的翻动,教室、操场、篮球场等画面不断在屏幕闪过。

突然间,卧室外传来一阵脚步声,**走进门来:“小华,怎么不出来一起聊天,你在玩游戏吗?”

**笑了笑,答道:“姑姑,是学校的事,马上要开学了,我想修改下课件,给学生展示下学校几十年的变化,姑姑你也当过老师,帮我看看呗。”

**是刚退休不久的乡村小学老师,已经有近40年教龄了。她说道:“我看看,这都是你们学校的照片?”

**回答说:“是的,姑姑你看”,边说着,电脑屏幕开始慢慢翻动起来:教室里,摆着七八排黄色的木质桌椅,天花板上整齐的挂着4排电灯,在灯光的照耀下,整个教室显得非常宽敞明亮。教室最前面则是一整块玻璃黑板,黑板左边放着一块1米多长、2米高的幕布,讲台的位置则放着一块1米多高的亮银色多媒体设备,在设备上的电脑可以操作投影仪,在幕布上显示课件。整个教室显得很现代化,这就是现在乡村的小学教室。

**感慨道:“现在乡村教育的变化真是翻天覆地。1978年,我在村里读小学五年级,当时每学期要交3.5元的学费、书本费。老师也是请来的代课老师,姓郑,据说以前读过高中。那时学校设施很不好,教室是危棚简屋改造的,门窗也显得很破败,时而风吹过,还会咯吱咯吱的响。教室的地面是凹凸不平的泥地,中间挂着一盏昏黄的电灯,课桌、椅子就这么高低不平的摆在教室里,其中不少桌椅还是同学从家里拿来的,而仅有的室外活动的场所就是门口一圈20米方圆的泥地。上课时,所有课本就几本教材,唯一的课外书是求了爸爸好久才给买的新华字典,那时才8角钱,。我们班上一共不到20个学生,不过想顺利毕业也不简单,当年镇上初中升学率只有35%,和现在重点大学升学率差不多了”。

随着“改革开放”的一声春雷炸响,变化开始了!1981年,借助国家的“师范生”免费培养政策,**考上了中等师范院校,那时叫“中师”,不少成绩优异的农村孩子都选择了这条路,包分配,户口也转为城市户口,对急于跃出“农门”的孩子吸引力十足。

3年后的1984年,**参加了工作,分配到家乡四川省自贡市富顺县的一所乡村小学,这所小学两年一招生,只有一年级、三年级、五年级各1个班,共50多个学生。这时的办学条件已经比10年前好了很多,教室是石头砌成,外面糊了一层水泥,学校的桌椅按上去虽然有些晃,却是学校自己提供的,一张长方桌,一张长凳,让两个学生并排使用。当时,老师只需要抓好学生成绩,传授各学科的基础知识,不像现在的素质教育,注重全面发展学生的能力。

在**所教的学生里最大的有16岁,连续几次都考不上初中,就继续读五年级。说起来很好笑:有几次学生请假,用的理由还是去未来丈母娘家“送节”。“送节”是四川当地土话,就是定娃娃亲的,男方逢年过节要去女方家里送烟酒糖钱等等。当年,**也才18岁,对爱情似懂非懂的,带的学生却要结婚了!

改革的春风继续吹着,1986年4月12日,第六届全国人民代表大会第四次会议通过《中华人民共和国义务教育法》,国家大力推行“九年义务教育”,伴随着学费、书本费的减免,村上的家长越来越愿意让小孩把小学读完,五年级也改制为六年级,学校渐渐有了6个年级、6个班。

1997年,**任职的学校又建了新的教学楼,把学生从原本的危房里搬了出来,黑板换了新的,教室的墙角也安上了广播机,每天上午课间的眼保健操总会准时启动,教学楼前的操场还修了1个篮球场、2个乒乓台。除了学习知识,体育课也有了场所。后来,工资待遇也提高不少,所有的乡村教师都很满足,幸福感满满的,工作更有激情了。

**听得很激动:“是呀,姑姑,相信随着改革的深入,乡村教师待遇会越来越高,现在小学到中学都拉通评级,评上7级教师,职称就和大学副教授同级了”。

而今随着改革步伐加快,乡村教育也发展的越来越快。素质教育、翻转课堂开始代替应试教育,教室变成了多媒体教室,黑板成了电子白板,鼠标在代替粉笔,年轻教师再也不用担心肩周炎、尘肺的职业病。

近几年,县上还开展了“名师送教下乡”活动,选修“美术”的学生,还可以在专用教室听全区最好的美术老师统一授课,老师会远程抽答全区各学校的学生。而且学校的兴趣课越来越丰富了,乒乓、篮球、象棋、绘画......为孩子的发展提供了更多的可能性和更广阔的平台!

百年大计,教育为本。相信在未来,乡村教育将会迎来更美好的明天!

篇四

刚识教书先生的时候,是在二十世记的九十年代末。那时候的他还没有满头白发。于是在认识他的二十多年里,我听了无数的故事,从西游奇幻旅程到唐宋元明清的文人逸事,然后又穿越战火纷飞的中国带我看新生中国的成长,仿佛他肚子里有永远讲不完的故事。我将这些记忆拼凑起来,写一段我与教书先生的故事。

一、先生与我的桌椅

教书先生这辈子从来没有离开过他的课桌,那么,故事的开头,就从先生的课桌开始吧。

教书先生出生在未曾解放的旧时代,那时候镇子上没有小学,只有几所私塾。于是年幼的先生早早去上了私学。当先生坐上私塾的长凳时,命运的齿轮就已经开始运转,这一辈子,就再没离开过教书育人。先生说,私塾只有一张长桌,几张长凳和一个夫子以及夫子手里厚厚的戒尺。

历史进入一个新时代时,旧时代的轰然倒塌总会与它的产物湮没于进步的洪流里。夫子不再教书,而教书先生也背上背包坐进了小学课堂里。再不见私学的长桌,取而代之的是制式木质桌椅,唯一未变的,还是两人一座的木质长椅。

这一坐,就是十几年。当先生重新站在课桌前的时候,他已经是教书先生了。同学们站起来喊:“老师好!”时,他明白,从课桌后到课桌前这短短的距离,他竟走了十几年。而曾经作为学生的他,如今也走上了曾站在他面前人的路。

那时候的课堂,还没有讲台。教书先生索性搬了一张课桌充当讲桌。上面摆满了批示的作业,以及断掉的,消磨殆尽的粉笔。直到桌上划清界线的三八线变淡变浅,就如同教书先生的生活与工作,慢慢不再分隔,一张桌子教学生,一张桌子教我。

我出生时,先生从他教了一辈子的讲台退出,认真教我这个关门弟子。那时候,先生坐他的书桌,我坐在自己的小藤椅上,先生说一句,我跟着念一句。后来,我也同教书先生一般,坐在他的桌前,他写一句,我也跟着写一句。

我也当了十几年学生,课桌的记忆是从家里的小藤椅开始,到大学的课桌结束。我曾坐过十几年前教书先生教授过的课桌,也曾坐过现代的制式课桌。我看见十几年以来的变化,一代又一代,不知道下一代又是怎样。可是,未曾变过的,是如同先生一样的教书匠人和同我一样渴求知识的学生,不论哪一个时代都一样。

二、先生、课本和我

教书先生是个爱读书的人。做为老师,先生一辈子都没有放下过课本。

先生上私塾的时候,夫子就教他们背三字经,百家姓,弟子规。那时候没有课本,就教他们一字字誊抄,书写。

后来呀,先生上小学的时候,第一次拿起了课本。读过传统作品的他,能够写一篇好的文章,但是对于数学确实一窍不通,以至于将应该写成十的数字写为了零一。于是在一页页的课本里,先生学的东西越来越多,岁月也在慢慢流逝,拿上了这一本课本,从此再没有放下过。

在我眼里,课本是传承的一种载体。小时候,我的课本是先生桌上的那本《西游记》。先生在旁边讲,我在小藤椅上看。后来呀,我的课本是那一本厚厚的《唐诗宋词三百首》,我在桌上写,先生在旁边读。长大后,每发一本语文课本,先生总是会翻一翻,看看同以前的课本又少了哪些,又多了哪些,这一翻,却是翻过了我十几年的读书生涯。先生那不多的旧课本,也是被我翻了又翻,最后藏于时间的间隙里了。然后这些东西,就从教书先生那里偷偷的传承到我这里了。

先生常说,你们这一代孩子,学习的东西太多了。他那时学习英语俄语都只是从高中开始学习,只有一些少量的社会科学。而我,跟着时代,不停的接收来着于科学发展的知识,人文的进步。可他惋惜的是我们再没有了单独的文学课,对于传统文化的接触渐渐少了,不知道传统文学还有多少人能够读懂读透。

课本是教育的表达方式,不仅仅是学校的教育,也是家庭的教育。中国教育走了这么多年,都一直在进步,也渐渐的在帮助后来的人认识这个日新月异的世界。而课本,是教书先生与我的联系,是老一辈的传承,也是后一代的更新。

三、一块黑板

那块黑板上的文章/淡了老吊灯的光/粉笔每一次的吱呀作响/总刻着对曾经的念想/我亦不再彷徨/走上命运的长廊/我回头看先生写的文章/那黑板/印刻/老吊灯微微的光

最后的故事,是一块黑板。我擦了又擦,还是抹不去那些留下的痕迹,但是至少它曾存在。

我坐在小藤椅上,听着教书先生在小黑板上一个个教我认字。小黑板是他还没离开教师岗位时的教学工具。它曾见过先生无数的学生,也陪着先生教完了我这个最后的学生。曾经的黑板只是几块木板拼凑起来的时候,小黑板总是写着先生的板书,上面是这一课的生字生词,几十年以来,这个小黑板留下的生字生词早已写成了一篇长诗,每一字每一句都是时光的轨迹。

我见过教书先生的小黑板,也见过旧学校里的黑板,也在崭新的黑板上画过画,也曾在白板上学习过外国的文化,也在多媒体黑板上见识过更加生动的课堂。黑板上的内容总是被老师擦了又擦,粉笔总是断了又断,渐渐的,黑板没有以前的模样,粉笔也淡出了我们的视野。这一块黑板的模样总是换了又换,上面的内容总是变了又变。如果黑板有记忆的话,上面写的全是老师和学生的姓名,一届又一届,像碑文,一寸一寸刻在教育前进的历史里。这一块黑板,不仅仅只是我和教书先生的记忆,也是中国所有学生的记忆。就算是从六零后还是到如今的零零后,每个人心中都有这一块黑板,不论是老式黑板还是如今的多媒体,它就是一种知识传递的媒介。这一块黑板的变迁,见证的是,中国教育是大步向前。

我的教书先生,是我的爷爷,是我的启蒙老师。我同他同行,看见了中国教育的过往和现在。这一路走来,小藤椅我也坐不下了,先生的书桌越来越大,小黑板也被遗忘在老家的角落里了,现在学生的课本也越来越丰富了。教育是一种传承与更新。改革开放四十年以来,华夏一直在进步。教书先生老了,他看到的是以前教育的艰辛和发展,而如今的“教书先生”们,看到的是教育的开拓和便利。而世间,不知有多少和我一样的学生,如今我们也长大了,我们或许是中国未来挺直的脊梁,我们或许已经是传承者,而我们的眼里,尽是对未来中国教育的展望。

篇五

979年那是一个春天,党的十一届三中全会作出了实行改革开放的重大决策,开始实行对内改革、对外开放的政策。这一重大决定改变了中国落后的教育体制。

改革开放前国家的教育事业几近瘫痪,父母经常会提起以前上学的事情,特别是父亲,当初因为教育体制问题导致成绩优异的他没上大学,成了他这辈子心中一个结。听父亲说,以前上高中都是有名额的,分数不是很重要,只要关系,成绩很差也能上高中!那时候村上有一个上高中的名额,可村支书私心太重,把名额给了他成绩极差的儿子,可最后,那个村支书的儿子上高中后没多久就不上了,整天在村里混。而父亲只能选择进镇办厂上班,好在父亲一直是一个优秀的人,最后厂里送他进了清华大学进修了,圆了父亲一个上大学的梦。现在经常说起以前上学的事情,我总是宽慰父亲说:你可是清华大学毕业的人。母亲也经常提起她上学的事情,那时候一亩三分地、养猪、养兔子成全了全家的温饱问题,母亲说她学习也很好,只是每天需要去割草,喂猪喂兔子,农忙时还要帮家里干农活,在家长眼里,学习不是很重要的事。如果不喂猪,不喂兔子,不干农活,整天只看书学习的话,那是要被家里的父母、哥哥姐姐打的。所以母亲的学习也被耽误了。所以改革开放前受教育权的丧失,知识的匮乏,技术的落后和精神世界的狭隘与封闭使他们失去了改变个人命运的机会。而对于我,若没有十一届三中全会的召开,我的人生也许也会跟父母一样将定格在日出而作、日落而息,辛勤耕作的境地。

改革开放使国家进入了全新的历史时期,随着高考的恢复,年轻人的梦想又一次被点燃,教育终于走进了乡野。可这个时候父母已经没有上大学的机会,那时候他们非常羡慕那些赶上好时候的学生吗们。我1985年出生,在党和国家领导的关心下,教育事业已经蓬勃的发展起来,已经开始实行九年制义务教育。在这种大好形势下,父母急切的望女成凤,他们没有学习的机会,希望我好好学习,在学习中改变自己的命运。所以在我这已经不需要干农活,割草、喂猪喂兔子。我唯一的任务就是好好学习。在家人的支持下,在自身的不断努力下,我从幼儿园、小学、初中、高中、大学都是以优异的成绩回报了父母!

如今我具备了比父母更多的知识和技能。回首往昔,从小学到大学,我的任务永远是只要学习,这是因为我生在一个伟大的时代,长在改革开放的年代。教育事业的发展为无数有志青年创造了改变命运的机会。这虽然只是改革开放巨大成就中的一小部分,但所谓管中窥豹,可见一斑,从教育事业的发展不难清晰地看见改革开放对国人命运的影响之大,之深。令人欣喜的是我们这一代人的子女已经有了身未动而心已远的壮志豪情。改革开放拓宽了他们的眼界,丰富了他们的憧憬。他们的未来都会因为现在良好的教育环境而变得一切皆有可能。我的命运因为知识而实现了大逆转,而他们将一路高歌猛进,实现更高、更快、更强。

岁月如白驹过隙,我的孩子现在已经是三年级的学生,随着义务制教育的普及,民众的文化素质得到了显著的提升,而教育制度的不断进步,使得大学不再是少数精英的专利。如今,很多家长会把孩子从初中、高中、大学都送到国外去教育,这样为我国和世界造就了一批具有世界眼光和掌握现代化知识的各类人才。如果有机会,有条件,我也会让孩子出去见见世面,为国家作出更大的贡献。现在,我深切地体会到求学的意义,我希望孩子在追求真理和超越的路途上孜孜不倦,为赶上改革开放后大好的教育步伐而将学习进行到底。现在学校已经有了许多先进的教学设备,教学内容更新速度快,覆盖面广,教学体制也非常完善。既然改革开放的成就之于我们始于这条求学之路,那么我们必须在这条路上继往开来,以回馈改革开放后给予我们的蜕变,给予家的安乐,给予国的辉煌。

长在阳光下,沐浴春风里,这是老一辈对享受着改革开放硕果的我们的歆羡,亦是我们发自肺腑的庆幸之声。我们将沿着这条改革开放所铺就的智慧道路迈向更广阔,更精彩的人生。

篇六

从1977年恢复高考至今,一代代人迎来人生的重要节点,命运就此改变。时代在变,高考也在变,科目设置、考试内容、招生体制等始终在改革中前行。从“千军万马过独木桥”到变成“终身学习立交桥”,教育事业变化可谓天翻地覆。

“教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径,寄托着亿万家庭对美好生活的期盼”。40年来,我市抱定“百年大计,教育为本”的信念,秉承“办人民满意教育”的宗旨,强力推进教育公平。现今,建构了一个适应朝阳经济社会发展需要的现代教育体系,架起了一座满足群众多元需求的教育发展立交桥。

义务教育发展趋于均衡,实现普及九年义务教育

1978年,我市恢复文革前教育教学秩序,到1985年基本实现普及小学教育。从1986年开始实行农村义务教育“三级办学、两级管理”制度,到1994年完成基本扫除青壮年文盲的历史任务。1998年,全市实现普及九年义务教育。2000年开始以“减负”为突破口,严格规范学校办学行为。2002年,启动义务教育阶段学校基础课程改革实验。2007年,各县(市)区通过省“巩固水平”、“普九”验收,2008年又通过省“提高水平”、“普九”验收。2011年,**通过省“双高水平”检查评估;2012年,**县通过省“双高水平”“普九”验收;2016年,**通过国家义务教育发展基本均衡县认定;2017年,**通过国家义务教育发展基本均衡县认定,**县通过省级评估。去年秋季开学,全市义务教育学校起始年级招生班额同步实现大班额零增量。

高中教育发展突出特色,实现普通高中教育城镇化

改革开放初期,全市调整学校布局,大力压缩高中,数量由1977年的281所调整为1985年的47所。进入21世纪,高中教育步入快速发展时期,特别是2003年市政府出台《关于加快普通高中建设与发展的意见》以后,各地掀起普通高中建设和发展热潮。2003到2007年间,全市新建普通高中8所,所有高中都进行了改建或扩建。2007年,全市普通高中在校生71818人,2011年达到72275人。2012年,市教育局开展普通高中特色学校创建工作,推动高中教育向多样化特色化优质化方向发展,19所高中确定了特色项目,市四高代表朝阳参加了省级特色普通高中实验学校评选。2017年,市一高被清华大学认定为“生源中学”,市二高与香港李求恩纪念中学结成姊妹学校。普通高中的跨越式发展为满足群众上高中需求、普及高中阶段教育、推进高等教育大众化做出了重要贡献。

职业教育发展快速,保障地方高等教育稳步前进

上世纪90年代中后期,全市中职教育在校生占高中阶段在校生的比例超过50%。因为当时为适应经济建设和社会发展要求,各行各业大力兴办职业教育。后因多种原因,职业教育和成人教育走入低谷。进入新世纪,我市深化职业教育管理体制改革,企业办学移交地方,行业办学移交教育部门,改变中职学校分散办学和办学条件落后的局面,职业教育成为教育事业发展的亮点,县级职教中心建设工作在全省处于领先地位。仅在2012年,就有中央财政支持国家级实训基地建设项目2个、省级实训基地11个、省级示范专业8个。如今,各地各校靠升学、就业两条腿走路,让中职生升学有路、就业有方。改革开放初期,我市地方高等教育仅有附设在朝阳地区师范学校的锦州师范学院朝阳师专班。1981年经国务院批准建立朝阳师专,现有普通高校1所、成人高校2所。自1982年自学考试制度建立以来,通过自考有7508人获得本科学历、19865人获得专科学历。2007年隶属中国民航大学的飞行学院落户朝阳、2008年师专异地新建,我市高等教育进入新的发展时代。目前,师专已发展成集师范、高职和成人教育为一体的综合性高校,电大成为融高等、成人、现代远程教育为一体的综合性开放大学。

学前教育、民族教育、特殊教育、民办教育跨越发展

40年前,全市仅有幼儿园63所,在园幼儿1362人,且主要分布在城镇。到2007年,幼儿园已发展至1523所,有在园儿童76347人;1978年,全市有少数民族学校47所、学生9063人。到2008年,已有蒙古族幼儿园1所、小学58所、中学15所,回族小学3所,有178所学校开设民族语文,在校生达29844人;1978年,聋哑学校有4所、138名学生。到2007年,全市建成3所综合性特教学校、在校生698人。去年,残疾儿童招生入学382人,入学率达90.7%;兴起于上世纪80年代中期的民办教育发展更快。截至2017年,全市有经教育部门审批的民办教育培训机构226家,从业人员1500多人,学员28000多人。一个个数字,印证了教育事业的发展。从最初的基础学习到如今的多样化教学,从培养兴趣到全面发展,从文化教育到素质提升,教育惠及着每个家庭。

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