2026年以来，按照上级关于开展树立和践行正确xxx学习教育“回头看”某某某要求，XX幼儿园党支部紧扣学习教育目标任务，坚持系统复盘、查漏补缺、巩固提升，对理论学习、问题查摆、整改整治、开门问效、建章立制等情况进行全面梳理和审视，着力查找不足、补齐短板、固化成果，某某某干部进一步树牢正确xxx，把学习教育成果转化为落实立德树人根本任务、提升保育教育质量、促进幼儿健康全面发展的实际成效。现将有关情况报告如下。
一、系统复盘校核，推动各项部署落地落细
（一）强化统筹部署，拧紧责任链条。一是及时研究工作安排。党支部第一时间召开支委会和党员大会，对照上级“回头看”某某某要求，制定实施方案，明确时间节点、重点内容、方法步骤和责任人，确保“回头看”有据可依、有序推进。二是逐级压实工作责任。支部书记认真履行第一责任人职责，班子成员按照保教、后勤、安全、师德等分管领域抓好督促落实，各党小组对照前期任务清单、问题清单和整改台账逐项梳理，做到责任到岗、任务到人。三是加强过程跟踪指导。通过支委包保、定期调度、随机抽查等方式，对理论学习、问题整改、制度建设等重点环节进行跟踪问效，防止“回头看”流于形式、浮在表面。
（二）坚持对标核验，精准查漏补缺。一是对照目标逐项核验。围绕学习某某某要求，对支部理论学习、专题研讨、组织生活会、问题查摆、整改整治等开展“清单式”复盘，重点看学习内容是否齐全、问题查摆是否精准、整改措施是否具体、整改成效是否明显。二是聚焦重点校准偏差。对前期梳理的问题和措施进行“回头看”，对表述笼统、措施不实、成效不彰的事项及时修订完善，确保问题找得准、措施定得实、责任分得清。三是动态更新问题台账。对新增问题和未整改到位事项重新登记、重新研究，做到发现一个、纳入一个、整改一个，防止漏项缺项。
（三）突出以行见效，服务保教主业。一是融入园所中心工作。把“回头看”与科学保教、安全管理、家园共育、队伍建设等重点任务结合起来，防止学做“两张皮”。二是纠正发展偏差。注重纠治重创建迎检、轻日常质量，重材料留痕、轻幼儿发展，重显性活动、轻内涵建设等倾向，某某某干部把心思和精力用在提升办园质量上。三是推动内涵提升。围绕幼儿身心健康发展、教师专业成长、园所治理优化等完善思路举措，努力把正确xxx落实到一日活动组织、课程建设、卫生保健、安全管理等具体环节。
二、围绕关键环节，推动学习教育见行见效
（一）聚焦理论武装，筑牢思想根基。一是抓实集中学习。某某某干部深入学习某某某书记关于树立和践行正确xxx的重要论述、关于教育的重要论述和全国教育大会精神，学习学前教育相关法律法规和政策文件，推动学习入脑入心。二是深化专题研讨。围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”“什么是幼儿园应有的政绩”“如何防止和纠正学前教育‘小学化’倾向”等主题开展交流研讨，引导党员从办园方向、育人规律和幼儿发展出发认识政绩。三是推动学用转化。结合岗位实际开展案例分析和实践反思，重点纠治重结果轻过程、重形式轻实效、重当前轻长远等思想偏差，引导教职工把学习成果转化为科学保教的实际行动。
（二）聚焦问题查摆，找准差距不足。一是回看问题清单。对前期组织生活会、谈心谈话、征求意见中查摆的问题进行复盘，看是否紧扣岗位职责、是否触及思想根源、是否回应家长关切，防止以大化小、以虚代实。二是突出重点领域。围绕保育教育、师德师风、安全管理、卫生保健、家园共育、教师考核、资源配置等方面，深入查找与正确xxx不适应的问题。比如，是否存在重特色课程包装轻一日活动质量、重创建评比轻常态管理、重材料展示轻幼儿获得、重招生宣传轻服务保障等问题。三是深挖思想根源。对查摆出的问题，从宗旨意识、办园理念、工作作风、评价导向等方面进行原因分析，某某某干部从思想深处校准政绩观念。通过重新检视，补充完善问题XX个，优化整改措施XX项。
（三）聚焦整改整治，解决突出问题。一是逐项对账销号。对前期整改任务逐一核实，看责任是否落实、措施是否落地、成效是否明显，坚决防止纸面整改、简单销号。二是提升保教质量。坚持以游戏为基本活动，科学安排幼儿一日生活，优化活动区设置和户外活动，加强幼小科学衔接，坚决防止和纠正“小学化”倾向；加强卫生保健和膳食营养管理，完善晨午检、因病缺勤追踪和食品安全制度。三是优化管理服务。围绕教师反映的会议多、检查多、材料多等问题，进一步统筹检查考核和材料报送，减少重复性事务，让教师把更多时间精力放在观察幼儿、组织活动和家园沟通上。截至目前，前期列入整改的问题XX个，已完成XX个，阶段性完成XX个，其余事项正有序推进。
（四）聚焦开门问效，回应家园关切。一是广泛听取意见。通过家长会、家委会、家长开放日、家长问卷、教职工座谈会、园长信箱等方式，听取教师、家长对学习教育和整改整治工作的意见建议，了解幼儿在园生活和家庭育儿中的实际困难。二是及时回应诉求。对家长关心的膳食营养、安全防护、幼小衔接、特殊儿童照护等问题，能马上解决的立即解决；对需要协调推进的，明确责任人和办理时限，及时反馈进展。三是强化共育实效。拓展家园沟通渠道，通过约谈、家访、线上平台等宣传科学育儿理念，引导家长理解幼儿学习方式和身心发展特点，凝聚家园协同育人合力。
（五）聚焦建章立制，推动长效运行。一是梳理现有制度。对党支部议事规则、园务会议制度、保教管理制度、师德师风考核、教师发展评价、安全管理、家园联系等制度进行全面梳理，对有效做法予以固化，对不适用条款予以修订。二是完善评价机制。优化教师保教质量评价、教职工年度考核和班级工作评价，减少简单以材料数量、活动场次、比赛名次衡量工作成效的倾向，突出幼儿发展、保教过程、师德表现和家长满意度。三是强化制度执行。学习教育开展以来，新建制度XX项、修订完善XX项、废止不适用制度XX项，推动各项工作有章可循、规范运行。
三、坚持对标找差，客观认识短板弱项
一是学用结合还不够紧密。个别党员对正确xxx的理解还停留在一般认识上，与幼儿园保教工作、岗位职责结合不够，对“显绩”与“潜绩”、“当前”与“长远”的关系把握还不够精准，运用科学理念指导实践的能力有待提升。
二是整改闭环还不够严密。部分问题整改虽然取得了阶段性成效，但由点及面、举一反三不够，个别跨岗位、跨条线问题协同解决不够顺畅，整改成效转化为保教质量和管理效能的机制还需进一步完善。
三是评价体系还不够科学。适应不同岗位、不同班级、不同教师发展阶段的分类评价办法还需细化，对保育过程、幼儿发展、家园共育等难以简单量化的内容，评价指标和激励方式还需进一步优化。
四、坚持常抓长治，持续拓展学习教育成果
一是持续深化理论武装，把牢正确办园方向。把正确xxx教育纳入党支部“三会一课”、主题党日和教职工政治学习，常态化开展研讨交流，某某某干部从为党育人、为国育才的政治高度认识幼教工作，始终把促进幼儿健康快乐成长作为办园治园的根本出发点和落脚点。
二是持续提升保教质量，走好内涵发展之路。坚持保教并重，落实以游戏为基本活动，科学组织一日生活，加强园本教研和课程建设，强化卫生保健、安全管理和营养膳食，坚决纠正“小学化”倾向，把更多资源配置到班级一线和幼儿发展最需要的地方。
三是持续优化评价机制，树立实干实绩导向。完善教师师德师风、保教能力、专业发展、家园共育等分类评价指标，注重过程性观察和常态化评价，降低不必要材料留痕和数量指标权重，推动形成重实干、重实绩、重担当的鲜明导向。
四是持续站稳群众立场，提升服务师幼家长水平。某某某干部联系班级、联系教师、联系家长制度，经常深入班级一线听意见、察实情、解难题，把教师职业幸福感和家长满意度作为检验工作成效的重要参考，推动解决师幼家长急难愁盼问题。
五是持续健全长效机制，巩固整改整治成效。把正确xxx要求融入党员教育管理、教师考核评价、园务决策监督全过程，加强对招生收费、项目建设、物资采购、食品安全等重点领域监督检查，对“回头看”发现的问题实行台账管理、跟踪问效，做到整改一个问题、完善一项制度、规范一个领域，持续巩固拓展学习教育成果。
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